Лонгитюдное исследование, после влияние цифровых технологий на детей от рождения до восьми лет находится в центре внимания нового центра дуги совершенства сообщало Федеральное правительство в понедельник 67,1 млн.$.

Основан в технологический университет Квинсленда, Центра дуги высокого профессионализма для цифрового ребенок настроен на пробник последствия взросления подвергаясь “беспрецедентный” доступ к технологиям, министр образования сказал Дэн Техано.

“Этот новый центр будет провести исследование когорты семьи, работать лаборатории технологии детских и ведущих научно-исследовательских программ, чтобы улучшить наши знания о влиянии цифровых технологий на детей”, – сказал он.

Правительство имеет $34,9 млн. в сторону центра, который будет поддерживаться пять австралийских университетов и 33 академических и отраслевых организаций-партнеров из Европы, Азии и США, которые вносят свой вклад 32.2 в денежной и натуральной форме, млн долларов поддержку Центру.

“Результаты этого исследования будут распространяться на родителей и информировать улучшения здоровья детей и образовательной политики”, – сказал Техано.

“Кроме того, центр будет разрабатывать ресурсы открытого доступа и профессиональной подготовки, чтобы помочь минимизировать цифровые риски и поощрять позитивные цифровой опыт”.

Исследователь раннего детства Кут, профессор Сьюзен Данби, кто приводит нового центра, сказал, что такие вопросы, как количество экранного времени дети подвергаются воздействию, социальные сети, безопасность в интернете и цифровых игр будут рассмотрены в рамках исследования.

Данби будет работать в междисциплинарной команде, в том числе специалистов в области образования, здравоохранения, цифровые и социальные связи для доставки стратегических рекомендаций и руководящих принципов, а также вклад в общественную дискуссию вокруг реалии жизни ребенка в цифровом мире.

Профессор Университета Дикина Джулиан Сефтон-Грин, который также будет работать с центром, сказал, что один из самых противоречивых элементов современной цифровой жизни для родителей и учителей противоречащее доказательство всего экранного времени.

“Страхи и опасения могут привести к родителям ограничения или ограничения экранного времени, но это также может вызвать у детей отсутствует возможность использования цифровых технологий в целях, которые помогут им процветать”, – сказал он.

Сефтон-Грин пойнт поддерживается новый мета-анализ 58 исследований из 23 стран мира, опубликованных в Джама педиатрии в понедельник, что указывает на тип контента, а не в целом времени – является важнейшим элементом являются ли цифровые технологии оказывают негативное влияние на детскую успеваемость.

Центр также стремится производить практические рекомендации для семей в безопасной навигации в цифровой среде, а также разработки новых технологий, направленных на маленьких детей

“Это потребует совершенствования учебных программ и материалов для преподавателей, чтобы они могли лучше использовать цифровое обучение студентов, а также разработке инноваций, чтобы гарантировать, что дети учатся в безопасном цифровой среде”, – сказал Дэнби.

“Австралия будет информировать международную повестку дня в области цифровых минимизации рисков детей и максимизации положительных цифровым технологиям.

“Критическая масса центра научных сотрудников и партнеров по отрасли позволит активно формировать позитивное будущее для всех австралийцев, сосредоточив внимание на наших самых маленьких”.

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Please enter your comment!
Please enter your name here